SOCIAL GAMER

 Querido lector/a , espero que hayáis tenido un buen inicio de semana y que estéis pensando en el finde semana tanto como yo. 

Como todas las semanas hay un rol nuevo, ya lo sabréis si habéis leído el título. Esta semana me ha tocado ser la SOCIAL GAMER de mi grupo EN MODO CRÍTICO. 

De todos los juegos que nos ha dejado nuestra profesora Rosa para que probemos, yo he elegido SPENT. Es un juego online educativo y de simulación que te pone en la piel de una persona que está viviendo una situación económica difícil. El objetivo de este juego es sobrevivir un mes con un presupuesto muy limitado enfrentándose a decisiones reales del día a día que personas sin hogar o sin recursos tienen que tomar día a día. Son decisiones difíciles ya que tienes que renunciar a otras cosas pensando que tienes que llegar a final de mes. A continuación te muestro capturas de ejemplos de estas situaciones. 

Una vez que has tomado la decisión que crees oportuna para poder superar el mes con dinero, aparece una serie de explicaciones y de datos que te ponen aún más en la situación de estás personas. 

Me ha sorprendido mucho la narrativa del juego, ya que es muy realista y social. Nos sitúa muy bien en la piel de una persona que ha perdido su empleo y tiene que sobrevivir con recursos muy limitados. Poco a poco a los largo del mes se plantean situaciones como las que os he puesto de ejemplo, que presentan problemas reales, como pagar el alquiler o afrontar gastos médicos ( EEUU ). La narrativa se construye a partir de las decisiones que vas tomando, eso me gusta bastante ya que te hace participe realmente del juego. 

El potencial educativo de este juego es muy bueno, especialmente en el ámbito de la Educación social. 

• Fomenta la empatía hacia las personas en situación de pobreza.
• Permite comprender la dificultad de gestionar recursos escasos o inexistentes. 
• Desarrolla el pensamiento crítico sobre las desigualdades. 
• Favorece la reflexión sobre la importancia de las políticas sociales. 

Una vez que han pasado los días del juego, en mi caso he superado el mes con dinero, supongo que porque he tomado buenas o correctas decisiones. Aparece esta última diapositiva. 

En realidad, el objetivo del juego no es ganar, si no en ayudarte en ponerte en la situación de esas personas que si están pasando por eso. 

Al jugar a SPENT  he tenido un cumulo de sensaciones muy negativas. En primer lugar he sentido estrés y frustración, ya que constantemente tenía que tomar decisiones sabiendo que no podía gastar mucho dinero. He sentido también frustración, ya que en todas las situaciones tenía que renunciar  a algo importante ,como por ejemplo el caso de pasar tiempo con el hijo. 

Pero una parte buena de este juego es que me ha generado empatía y conciencia social, ya que creo que me ha ayudado a comprender mejor las dificultades reales que viven muchas personas en todo el mundo, no solo en Estados Unidos. 

Finalmente, quiero decir que me ha gustado mucho jugar a este juego, ya que hace que reflexiones mucho sobre temas sociales actuales y que provoca mucho más que entretenimiento. 

Ahora voy a realizar una actividad socio educativa basada en SPENT. Es una actividad que está pensada sobre todo para los adolescentes de 1-2 de la ESO, ya que son un poco más conscientes de la economía y sus consecuencias. 

ACTIVIDAD : DECISIONES BAJO PRESIÓN 

1. OBJETIVOS 

• Analizar cómo la escasez económica influye en la toma de decisiones.
• Identificar factores estructurales que generan desigualdad social.
• Promover la reflexión crítica y el debate grupal. 
• Desarrollar habilidades de argumentación y escucha activa. 

2. DESARROLLO

- ACTIVIDAD INICIAL ( 10 MINUTOS ) 

    Se plantea al grupo la pregunta : si solo tuvieras dinero para cubrir una necesidad básica ¿ cuál elegirías y por qué ? 

Se recogen algunas respuestas para introducir la idea de que la falta de recursos obliga a priorizar constantemente. 

– JUEGOS EN PEQUEÑOS GRUPOS ( 30 MINUTOS)

    Los participantes se dividen en grupos de 3-4 personas y juegan de forma conjunta. 

    Los educadores sociales deben plantear en cada grupo una serie de preguntas con opciones A, B y C , mientras que los integrantes del grupo deben debatir, justificar su elección y anotar el motivo de su decisión. Esto permite observar cómo diferentes personas priorizan aspectos distintos ( salud, dinero, bienestar emocional…) 

– ANÁLISIS CRÍTICO ( 15 MINUTOS) 

    Tras finalizar el juego, cada grupo deben compartir a la clase en que decisiones hubo desacuerdo, qué criterio fue el más utilizado ( económico, emocional o ético ) y que situaciones reflejan problemas reales. 

Finalmente,el educador social deben compartir finalizar con la idea de que la pobreza no solo es la falta de dinero si no que también lo es la falta de oportunidades y seguridad. 

Hasta aquí termina mi rol de esta semana, espero que te haya gustado la actividad realizada ( me ayudado un poco Chat GPT para organizarla ) y la reflexión sobre el juego. Espero que cuando leas esto reflexiones un poco sobre la pobreza o también puedes jugar a SPENT. Nos vemos pronto!